详细内容
教育学


一、课程设置及使用教材

课程
代码
课 程 名 称
学分
教 材 名 称
教材主编
出版社
出版时间
备注
1
03708
中国近现代史纲要
2
《中国近现代史纲要》
王顺生、李 捷
高等教育出版社
2008年
 
2
03709
马克思主义基本原理概论
4
《马克思主义基本原理概论》
卫兴华、赵家祥
北京大学出版社
2008年
 
3
00015
英语(二)
14
《大学英语自学教程》(上、下册)
高远
高等教育出版社
1998年
 
4
00449
教育管理原理
6
《教育管理原理》
孙绵涛
广东高等教育出版社
1999年
 
5
00452
教育统计与测量
6
《教育统计与测量》
漆书青
广东高等教育出版社
1999年
 
6
00453
教育法学
4
《教育法学》
劳凯声
辽宁大学出版社
2000年
 
7
00456
教育科学研究方法(二)
4
《教育科学研究方法》
裴娣娜
辽宁大学出版社
1999年
 
8
00464
中外教育简史
6
《中外教育简史》
刘德华
广东高等教育出版社
1999年
学位课程
9
00465
心理卫生与心理辅导
4
《心理卫生与心理辅导》
何艳茹
辽宁大学出版社
1999年
 
10
00466
发展与教育心理学
6
《发展与教育心理学》
沈德立
辽宁大学出版社
1999年
学位课程
11
00467
课程与教学论
6
《课程与教学论》
钟启泉、张华
广东高等教育出版社
1999年
 
12
00468
德育原理
4
《德育原理》
胡厚福
辽宁大学出版社
2000年
 
13
00469
教育学原理
6
《教育学原理》
成有信
广东高等教育出版社
1999年
学位课程
14
00472
比较教育
4
《比较教育》
王英杰
广东高等教育出版社
1999年
 
15
09964
教育毕业考核
不计学分
 
 
 
 
 
 
  
总 学 分
76
 
 
 
 
 

 1. 合格课程总学分不低于70学分,合格课程门数(不含毕业考核)不少于13门,毕业考核合格及以上;申请学位者英语(二)必考。

2. 选考课可从推荐选考课中选考,也可从同层次选考课程库中,或湖北省自学考试现行开考的同层次其他专业中,自主选择与本专业课程名称及代码不相同的理论课程考试,达到学分规定要求。

  二、报考条件

  1、以下专业专科毕业生可直接报考:

  教育学类:教育学、学前教育、幼儿教育、特殊教育、教育技术学、小学教育、教育管理、基础教育、英语教育、汉语言文学教育、中文教育、政治教育、思想政治教育

  体育学类:体育教育

  理科类:化学教育、数学教育、物理教育、地理教育、心理学

  历史学类:历史教育

  艺术类:音乐教育

  社会学类:公共事业管理

  2、不符合直接报考条件专业的毕业生报考教育学专业独立本科段时,须加试(00031)心理学、(00442)教育学(二)、(07556)教育实习3门课程。

  3、申请免考英语(二)课程需加考(00353)现代科学技术概论、(06779)应用写作学和(08118)法律基础3门课程,且不能授予学士学位。

  三、实践性环节考核

  1、(09964)教育学毕业考核:撰写毕业论文并答辩。

  四、新旧课程衔接

 

 

序号
原计划规定课程及代号
新计划规定课程及代号
课程代号
课程名称
学分
课程代号
课程名称
学分
1 0004 毛泽东思想概论 2 03708 中国近现代史纲要 2
0005 马克思主义政治经济学原理 3 03709 马克思主义基本原理概论 4
2 9894 教育实习(6周)
不计
学分
07556 教育实习
不计
学分


  注:只通过(0004)毛泽东思想概论和(0005)马克思主义政治经济学原理2门课程中一门的考生,须参加(03708)中国近现代史纲要课程的考试。

培养目标
    本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
核心课程:教育管理原理、教育统计与测量、教育科学研究方法(二)、教育法学、心理卫生与心理辅导、课程与教育论、德育原理、比较教育、教育学毕业考核
学位课程:中外教育简史、发展与教育心理学、教育学原理。
授予学位:教育学学士 
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:   
1.掌握教育学科的基本理论和基本知识  
2.掌握教育科学研究的基本方法;   
3.具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力;  
4.熟悉我国的教育方针、政策和法规;  
5.了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势;  
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
就业方向
    教育方面的职业一度被认为是讲授的职业,往往在小学、中学或者学院、大学里。现在其范围已被大大拓展,在许多专业领域也已得以发展,这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。   
     教育学专业学生可以从事的行业非常广泛,既包括各类院校、学院,社区服务社,咨询组织,文化组织,还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心,政府教育部,甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生。

 

作者:武汉专升本